中国石油大学（华东）地质学实验教学中心特色简介

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1.实验教学体系具有鲜明的石油地质特色
地质学实验教学中心强化以地质为基础，凸现油气地质特色。在实践教学体系建设上提出了独具特色的课程建设理念，构建了以能力培养为核心的理论教学—实验教学—课程设计—野外实习密切结合的本科教学体系，该体系具有“四个层次、六大模块”。四个层次是基础性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验；六大模块是基础地质实验、专业特色实验、野外地质实习、油田实习、研究性实验和毕业设计论文。通过一些列特色实验项目的实施，使学生尽早、尽快地了解和掌握石油地质的前沿领域以及基本的实验技能和工作方法，为学生今后从事石油勘探与开发工作奠定良好基础。
2.实验室建设打通了教学实验室与科研实验室，实验室资源共享
经过努力，本中心实现了教学与科研实验资源的整合与共享，本科生与研究生均可在老师的指导下进入科研实验室进行各类型实验和分析测试。尤其是自制的生烃机理模拟装置、剩余油分布模拟装置、成藏机理模拟装置、生产测井模拟装置均属国内首创，石油地质特色鲜明，为进一步培养学生动手能力和探索精神提供了有力保障。例如成藏机理模拟实验装置可以实现碎屑储层及各种类型圈闭条件下的油气二次运聚过程模拟，研究油气二次运移机理、输导层及输导体系控油机理、不同圈闭条件下油气运聚的动力学机理、油气藏保存、破坏和再分布的机理等。通过实验有益于揭示油气成藏机理，开展理论创新，丰富石油地质理论。
中心还通过实施“优异生培养计划”和“国家大学生创新实验计划”等项目，积极引导学生参与老师的各类课题，协助教师完成部分实际工作，提高其科研能力和创新能力。
3.强化实践教学环节，野外地质实习四年不断线，重要专业课程增加课程设计，毕业设计（论文）选题结合实际
中心针对不同专业特点，合理设计野外实践教学内容。其中包括秦皇岛地区地质认识实习、新汶地区基础地质实习、鲁东地区地质专题教学实习、巢湖地区综合地质实习、胜利油田钻采实习等。野外实践教学四年不断线，从基础到专业，分层次逐渐递进，注重学生独立、主动的观察能力、思考能力和分析能力的培养及创造性思维的锻炼，使学生系统地接受各种野外地质技能和综合素质的训练。
地质学实验教学中心一贯重视学生的“基本理论、基本知识、基本技能”培养，不断重组和优化教学内容，凸现油气地质特色，对于重要的专业基础课程和专业课程都增加了课程设计内容。课程设计的资料来源于油田勘探开发实际，油气特色鲜明，针对性、典型性和实用性强，在老师的指导下学生自行完成课程设计，不仅加强了学生动手能力的培养，也对其将来尽快适应工作需要产生积极影响。
毕业设计是大学四年最后一次实践教学环节，本中心指导的毕业设计都是每人一题，并结合指导教师的科研课题进行选题，密切结合研究实际，跟踪学科研究方向，使学生得到了扎实的锻炼，深受用人单位的好评。同时中心已与胜利油田和江苏油田等多个单位建立了产学研结合基地，每年选送学生到这些单位进行毕业设计，使学生能及时了解用人单位的要求，了解将来的工作环境和工作内容，对其毕业后及时进入工作状态起到了积极作用。
4.围绕精品课程建设，搭建多层次、立体化实验教学模式
2003年以来，本中心依托地球资源与信息学院，先后建成《石油天然气地质与勘探》 国家精品课程、《沉积岩与沉积相》网络教育国家精品课程和《矿物岩石学》、《沉积学》、《构造地质学》和《油气田地下地质学》等4门山东省精品课程。在课程建设过程中特别强调了实践教学环节，已经构建起涵盖野外考察、室内实验和课程设计等多层次的实践教学环节。围绕精品课程建设已经构建起多层次、立体化的实验教学环节和平台。
教育信息化是实现我国教育现代化和适度超前发展的重要途径。中心承担的所有课程均编制了电子教案和课件，实现了多媒体教学。所有的国家级和省级精品课程均已实现网络化教学与管理，相关的网络课件、授课录像、教学大纲、电子教案、习题、实验指导和参考文献目录等都已上网并免费开放。特别是《沉积岩与沉积相》和《构造地质学》等课程的网络实验与自测系统为学生自主实验、个性化学习搭建起立体化的实践教学平台。

04101204

呵呵 支持一个 好

zhangwen

好啊，我们专业去过秦皇岛，巢湖实习，真好呀，北方和南方地层都有了解，地址的思维建立起来啦、、、

wjh851213

:) :) :) :loveliness: :loveliness: 一如既往地支持母校